こんにちは。晴田そわかです。
今回の記事では《【元教師が作成】小学校1・2年生 通知表所見文例集｜コピペOK！学習面の文例300選》について紹介させて頂きます。
はじめに
元小学校教師です。 学期末・学年度末の多忙を極める先生方のために、解説を省き、コピペしてすぐに使える学習面の所見文例を教科別にまとめました。一人ひとりの子どもの姿に合わせて、適宜修正してご活用ください。
【教科別】通知表・学習の所見文例集（低学年）
【国語】の文例（35選）
- 友達の発表を、いつも優しい眼差しで最後まで聞くことができます。
- 発表者の目を見て、うなずきながら話を聞く姿は学級のお手本です。
- グループでの話し合いでは、友達の意見を上手にまとめながら司会進行ができます。
- みんなの前で、はきはきと聞き取りやすい声で発表することができます。
- 自分の考えと、その理由をきちんと添えて話すことができます。
- 質問タイムでは、発表の内容をよく聞いて的確な質問をすることができます。
- 少しずつ自信がつき、自分から手を挙げて発表しようとする意欲が見られます。
- 自分の言葉で、友達に分かりやすく説明しようと工夫する姿が見られます。
- 「〜さんの意見と同じで」など、前の人の意見につなげて発言できます。
- 照れながらも、一生懸命に自分の考えを伝えようとする姿が微笑ましいです。
- お手本をよく見て、一画一画丁寧に整った文字を書くことができます。
- 作文では、自分の体験したことを順序よく書くことができます。
- 日記には、その日の出来事だけでなく、自分の気持ちも詳しく書けています。
- 言葉の使い方が豊かになり、飾り言葉を使って生き生きとした文章を書いています。
- 文の終わりには必ず句点（。）を打つなど、文のきまりを意識して書けるようになりました。
- 観察カードでは、見つけたものの様子を絵と短い文で上手に表現しています。
- 促音（「っ」）や拗音（「きゃ」など）を正しく使えるようになりました。
- 誤字が少なく、いつも丁寧な文字でノートをまとめています。
- 想像したことを物語にして書くのが得意で、その発想力に感心させられます。
- 友達に宛てた手紙では、相手が嬉しくなるような温かい言葉を選ぶことができます。
- 登場人物の気持ちを考え、感情を込めて音読するのがとても上手です。
- すらすらと詰まることなく、正しい発音で教科書を読むことができます。
- 物語の場面の様子を思い浮かべながら、楽しそうに本を読んでいます。
- 長いお話も最後まで集中して読み切り、読書が大好きになりました。
- 本を読んだ後、心に残った場面や感想を友達に話すことを楽しんでいます。
- 図書館で様々なジャンルの本に手を伸ばし、知的好奇心が旺盛です。
- 説明文を読む際には、大事な言葉に線を引くなど工夫して読んでいます。
- 一文一文、指で追いながら一生懸命に読もうと努力しています。
- 挿絵と文章を結びつけながら、物語の世界を楽しんでいます。
- 音読練習に真面目に取り組み、読むスピードが格段に上がりました。
- 新しい漢字を覚えることに意欲的で、漢字テストではいつも満点です。
- 言葉遊びの学習では、面白い言葉をたくさん見つけ、クラスを盛り上げてくれました。
- 「どうしてこの漢字はこんな形なの？」と、漢字の成り立ちに興味をもっています。
- 語彙が豊富で、会話の中に難しい言葉が出てくることがあります。
- 漢字の宿題に毎日こつこつと取り組み、着実に力をつけています。
【算数】の文例（35選）
- たし算・ひき算の筆算では、位を揃えて正確に計算することができます。
- 繰り上がり・繰り下がりの仕組みをよく理解し、計算問題が得意です。
- 計算カードの練習に熱心に取り組み、タイムがどんどん速くなっています。
- 九九の暗唱を誰よりも早く覚え、逆さ九九にも挑戦しています。
- さくらんぼ計算（ブロック操作）を使い、粘り強く答えを導き出そうと努力しています。
- 計算間違いをした際には、どこで間違えたのかを自分で見直すことができます。
- 生活の中から「３個と２個で５個」など、数の合成・分解を見つけるのが上手です。
- 暗算が得意で、素早く正確に答えを出すことができます。
- 計算ドリルに意欲的に取り組み、いつも一番に終わらせています。
- 難しい計算問題にも、諦めずに挑戦する粘り強さがあります。
- 箱の形（直方体・立方体）の特徴をよく捉え、辺や頂点の数を正確に数えられます。
- 色板を使った形作りでは、独創的な作品を作り、豊かな発想力を見せてくれます。
- 長さ比べの学習では、端を揃えることの重要性を理解し、正しく比べることができます。
- 時計の学習に熱心で、「長い針が６の時は３０分」と、時刻を正確に読めるようになりました。
- 身の回りから、三角形や四角形など、習った形を見つけるのが得意です。
- 定規を使って、まっすぐな線を丁寧に引くことができます。
- かさの学習では、1Lマスを使って量感を捉えることができました。
- 図形の仲間分けでは、自分なりの面白い理由を見つけて分類することができます。
- 粘土で立体を作る活動では、手先を器用に使って楽しんでいました。
- ものさしの目盛りを正しく読み取り、長さを測ることができるようになりました。
- 文章問題をよく読み、たし算かひき算かを判断して立式することができます。
- 問題の場面をブロックや図で表し、自分の力で答えを導き出そうと工夫しています。
- 「なぜその式になるのか」を、自分の言葉で分かりやすく説明することができます。
- 友達が困っていると、式の立て方を丁寧に教えてあげる優しさがあります。
- 答えだけでなく、式や考え方をノートにきちんと書くことができます。
- 難しい文章問題にも、分かっていることや聞かれていることを整理しながら取り組んでいます。
- 自分で問題を作る活動では、楽しい設定の文章問題を考えることができました。
- 文章題を解くのに時間がかかりますが、最後まで粘り強く考えることができます。
- 数学的な言葉（「合わせて」「残りは」など）の意味を正しく理解しています。
- 自分の考えをペアで説明し合う活動に、意欲的に取り組んでいます。
- 算数の時間が大好きで、いつも目を輝かせて問題に取り組んでいます。
- 数のパズルやゲームに意欲的に挑戦し、楽しみながら思考力を高めています。
- ノートはいつもマス目を意識した丁寧な数字で書かれており、素晴らしいです。
- 算数セットのブロックやカードを、いつもきちんと整理整頓できています。
- 授業の準備が誰よりも早く、学習への意欲が伝わってきます。
【生活】の文例（30選）
- 生き物のお世話が大好きで、毎日欠かさず様子を観察し記録しています。
- アサガオの成長に深く感動し、小さなつぼみを見つけた時の喜びを生き生きと話してくれました。
- 「どうして影は動くの？」など、身の回りの事象に素朴な疑問をもち、探究する姿が見られます。
- 虫眼鏡の使い方が上手で、植物の葉脈など細かい部分までよく観察しています。
- 探検バッグを手に、学校や町の中にある「すてき」をたくさん見つけることができました。
- 見つけたものをただ見るだけでなく、触ったり匂いをかいだり五感を使って調べています。
- 友達の発見に「すごいね」「本当だ」と共感し、一緒に驚くことができる素直な心を持っています。
- 季節の変化によく気づき、「空の色が秋らしくなったね」などと教えてくれます。
- 昔の遊びの学習では、こま回しが上手な友達にこつを質問し、熱心に練習していました。
- 自分の立てた予想と結果を比べながら、熱心に実験に取り組んでいました。
- 探検で見つけたことを、絵と文で構成を工夫しながら分かりやすくまとめることができました。
- 発見したことを、身振り手振りを交えながら、みんなの前で楽しそうに発表できます。
- 観察カードの絵は、色鉛筆を何色も使い、本物そっくりに描かれています。
- グループで話し合ったことを、代表として堂々と発表することができました。
- おもちゃ作りでは、材料の形や特徴を活かして独創的な作品を作り上げました。
- 自分の成長を振り返る活動では、生まれた時のことなどを家族にインタビューし、嬉しそうに報告してくれました。
- 動くおもちゃ作りでは、「どうすればもっとよく動くか」を友達と考えながら改良していました。
- 発表会では、聞いている人が楽しくなるようなクイズを取り入れる工夫が見られました。
- 自分の作ったおもちゃの遊び方を、一年生に優しく教えてあげることができました。（2年生）
- 表現することに少し照れがありますが、友達の発表はいつも温かい拍手で応援しています。
- 生き物や植物に愛情をもって接し、命を大切にする心を持っています。
- 公共施設を利用する際には、周りの人のことを考え、静かに行動することができました。
- 地域の店で働く人の話を聞き、感謝の気持ちを持つことができました。
- 友達と協力して活動する中で、自分の役割をきちんと果たそうと努力しています。
- グループで意見が分かれた時には、お互いの良さを認め合おうとする姿が見られました。
- 友達のよいところをたくさん見つけて、みんなに伝えることができます。
- 町探検では、地域の方々に元気よく挨拶をすることができました。
- 使った道具は、次の人が使いやすいようにきれいに片付けることができます。
- 入学してきた１年生のお世話を、優しいお兄さん・お姉さんとして頑張りました。（2年生）
- 家族の一員として、自分ができるお手伝いをしようと意欲をもっています。
【音楽】の文例（30選）
- いつも元気いっぱいの歌声で、音楽の時間を明るくしてくれます。
- 口を大きく開けて、歌詞をはっきりと発音しながら歌うことができます。
- 曲の雰囲気に合わせて、優しい声や力強い声で歌い分けるのが上手です。
- 歌詞の意味をよく考えて、気持ちを込めて歌うことができます。
- みんなと声を合わせることの楽しさを感じながら、合唱に取り組んでいます。
- 体の動きや手拍子をつけながら、リズムに乗って楽しく表現しています。
- 歌うことが大好きで、休み時間にも楽しそうに口ずさんでいます。
- 音程を正しくとろうと、先生のピアノの音をよく聞いて歌っています。
- 新しい歌を覚えるのが早く、すぐに歌詞と旋律を覚えることができます。
- 歌うことに少し恥ずかしさがあるようですが、一生懸命に口を動かしています。
- 鍵盤ハーモニカの学習では、正しい指使いで演奏できるようになりました。
- タンバリンや鈴などの楽器を、曲のリズムに合わせて正しく打つことができます。
- 友達の音をよく聞いて、音の大きさを合わせようと努力しています。
- 楽譜の階名（ドレミ）を指で追いながら、一生懸命に演奏しています。
- 鍵盤ハーモニカの準備や片付けを、誰よりも素早く行うことができます。
- 合奏では、自分のパートに責任をもって真剣に取り組んでいます。
- 演奏が難しい部分も、諦めずに繰り返し練習する粘り強さがあります。
- 音楽に合わせて、強弱をつけて演奏しようと工夫しています。
- 木琴の演奏では、柔らかく美しい音色を出すことができます。
- リズム打ちの活動では、リーダーとして友達をまとめることができます。
- 曲を聴いて、その曲の雰囲気や情景を豊かに思い描くことができます。
- 「明るい感じがする」「悲しい気持ちになる」など、曲から感じたことを素直に表現できます。
- 様々な楽器の音色に興味をもち、注意深く聴き分けています。
- 静かに曲を聴くという鑑賞態度が大変立派です。
- 音楽に合わせて体を揺らしたり、手で指揮をしたりして楽しんでいます。
- 曲の好きなところを見つけ、その理由を友達に話すことができます。
- クラシック音楽の鑑賞にも、興味をもって取り組むことができました。
- 曲想の変化（速さや強さ）に気づき、発表することができます。
- 鑑賞カードに、曲からイメージした絵をのびのびと描いています。
- 世界の様々な音楽に触れ、文化の違いに興味をもつことができました。
【図画工作】の文例（30選）
- 「〇〇な世界があったらいいな」と、画用紙いっぱいに夢のある絵を描きます。
- 空き箱やペットボトルなど、材料の形や特徴から発想を広げるのが得意です。
- 誰も思いつかないようなユニークなアイデアで、いつも周りを驚かせてくれます。
- 自分の経験したことや感動したことを、素直に作品で表現することができます。
- テーマに沿って、何を描きたいか、作りたいかをじっくり考えてから取り組んでいます。
- 粘土の塊から、作りたいもののイメージを膨らませて楽しんでいます。
- 友達のアイデアに刺激を受け、自分の作品に生かそうと工夫しています。
- 物語の絵を描く活動では、登場人物の気持ちを想像して表情豊かに描きました。
- 「もっとこうしたい」という思いをもち、意欲的に制作に取り組んでいます。
- デザインの学習では、色の組み合わせや形の面白さを考えて構成しました。
- クレヨンや絵の具の色の美しさを生かし、伸び伸びと描くことができます。
- はさみを安全に使い、細かい形も上手に切り抜くことができます。
- 粘土をちぎる、丸める、伸ばすなど、手先を器用に使って形を作れます。
- 絵の具の水の量を調節し、色の濃淡を工夫して表現できるようになりました。
- 作品の隅々まで丁寧に色を塗り、根気強く仕上げることができます。
- のりの量を加減しながら、画用紙にきれいに貼り付けることができます。
- 様々な素材の感触を楽しみながら、生き生きとした作品を作っています。
- 力強い線や優しい線など、線の種類を使い分けて表現しています。
- カッターナイフの安全な使い方をよく守り、丁寧に作業を進めることができました。
- 混色の学習では、色と色を混ぜて新しい色を作ることを楽しんでいました。
- 友達の作品の素敵なところをたくさん見つけて、言葉で伝えることができます。
- 「この色使いがきれい」「この形が面白い」と、自分なりの視点で鑑賞しています。
- 作品が完成すると、満足そうな表情で見せに来てくれます。
- 準備や後片付けを率先して行い、周りの友達も手伝っています。
- 道具や材料をとても大切に使い、最後まで無駄なく使おうとしています。
- 自分の作品に愛着をもち、鑑賞の時間にその良さを生き生きと語ります。
- 友達と作品を見せ合い、互いの良さを認め合う温かい雰囲気を作っています。
- 制作中は、驚くほどの集中力で黙々と作業に没頭しています。
- 失敗を恐れず、のびのびと自分らしい表現を楽しんでいます。
- グループでの共同制作では、友達と協力し、一つの作品を創り上げる喜びを味わいました。
【体育】の文例（30選）
- 体を動かすことが大好きで、いつも笑顔で体育の授業に参加しています。
- 準備運動から真剣に取り組み、けがの防止に努めています。
- 鉄棒の学習では、諦めずに練習を続けた結果、前回りができるようになりました。
- マット運動では、手をつく位置を意識し、上手に前転がりができます。
- かけっこでは、腕を大きく振り、力強い走りができるようになりました。
- ボール投げでは、遠くまで投げようと体全体を使って投げています。
- 縄跳びの前跳びに熱心に取り組み、連続で跳べる回数が大幅に増えました。
- 跳び箱の上で、両手を広げてバランスをとる「ツバメ」の姿勢が美しいです。
- 鬼遊びでは、周りをよく見て、巧みに相手を交わすことができます。
- 水泳学習では、水に顔をつけることを目標に、意欲的に挑戦しました。
- いろいろな動物になりきって体を動かす運動を、創造性豊かに楽しんでいます。
- 平均台の上を、両手を広げてバランスを取りながら上手に歩けます。
- ボールを上手にキャッチできるようになり、ドッジボールで活躍しています。
- リズムに乗って、友達と動きを合わせてダンスをすることを楽しんでいます。
- 苦手な運動にも、自分のめあてをもって粘り強く取り組むことができます。
- ルールを守って運動することの大切さを理解し、フェアプレーを心がけています。
- チームの友達に「がんばれ」「ドンマイ」と温かい声かけができます。
- 順番を待つ、話を聞くなど、集団行動のきまりをきちんと守れます。
- 勝敗に関わらず、相手チームの頑張りを拍手でたたえることができます。
- 体育係として、みんなの前に立って準備運動のお手本を示すことができました。
- 使ったボールや縄跳びを、率先してきれいに片付けることができます。
- 作戦タイムでは、チームが勝つために積極的に意見を出すことができます。
- 自分の出番が終わっても、最後まで友達を応援する優しい心を持っています。
- 先生の話を真剣に聞き、技のこつを理解しようと努力しています。
- 安全に気をつけて活動し、友達が危ない行動をしそうだと注意できます。
- 運動の得意・不得意にかかわらず、誰とでも協力して活動できます。
- 自分の記録を伸ばそうと、意欲的に練習に取り組む姿が立派です。
- 話し合いでは、チームのために自分の意見をしっかりと伝えています。
- 体育の授業の始まりと終わりの挨拶が、いつも一番大きな声でできます。
- 悔しい気持ちを乗り越え、次の目標に向かって頑張ろうとする強さがあります。
【道徳】の文例（30選）
- 自分の考えを道徳ノートに丁寧に書き、授業の最後には堂々と発表しています。
- 正直に間違いを認め、謝ることができる素直な心を持っています。
- 自分の良さや得意なことを見つけ、自信をもって行動できるようになりました。
- 「〇〇を頑張りたい」と、自分の目標に向かって努力しようとしています。
- 教材の登場人物の気持ちを、自分のことのように深く考えています。
- 自分の意見と友達の意見の違いに気づき、考えを深めることができます。
- 節度を守り、楽しいことでもやり過ぎないように気をつけることができます。
- 道徳の授業を通して、自分自身を静かに見つめ直そうとしています。
- 困っている友達に気づき、自然に手を差し伸べることができる優しい心を持っています。
- 誰に対しても分け隔てなく、親切に接することができます。
- 友達の素敵なところをたくさん見つけて、本人に伝えることができます。
- グループでの話し合いでは、みんなの意見を大切にしながら進めることができます。
- 友達と意見がぶつかった時も、相手の気持ちを考えようと努力しています。
- 「ありがとう」「ごめんなさい」が素直に言え、温かい人間関係を築いています。
- 相手の気持ちを傷つけないような、思いやりのある言葉遣いができます。
- 自分のものだけでなく、友達のものも大切に扱うことができます。
- みんなが気持ちよく過ごせるように、クラスのきまりをしっかりと守っています。
- 誰も見ていなくても、正しいと信じることを行おうとする強い心があります。
- 公共の物を大切に使い、次に使う人のことを考えて行動できます。
- 順番を守る、静かにするなど、集団生活でのマナーをよく理解しています。
- 「なぜルールは必要なのか」を自分なりに考え、ノートに書くことができました。
- 約束を破ってしまった登場人物に、自分を重ね合わせて真剣に考えていました。
- 公平・公正な態度で、みんなに接しようと心がけています。
- 生き物や植物を大切にし、命の尊さを感じ取っています。
- 美しい自然に触れた時の感動を、素直な言葉で表現することができます。
- 家族への感謝の気持ちを、手紙や言葉で表そうとしていました。
- 給食を残さず食べ、作ってくれた人への感謝の気持ちをもっています。
- 身の回りの人々のおかげで生活できていることに気づき、感謝の気持ちを表せます。
- 動植物に優しく接する姿は、周りの友達にも良い影響を与えています。
- 自分の役割を果たすことで、家族や周りの人を笑顔にできると気づきました。
【特別活動】の文例（30選）
の文例（30選）
- 生き物係として、責任をもって毎日欠かさずお世話を頑張りました。
- 自分の係の仕事がないか常に気を配り、自主的に活動することができます。
- 黒板係として、次の授業の準備がしやすいようにきれいに黒板を消しています。
- 「こうしたらもっと良くなる」と、係活動に創意工夫が見られます。
- 当番活動を忘れることなく、真面目に自分の役割を果たしています。
- 友達と協力しながら、楽しそうに係の仕事に取り組んでいます。
- レク係として、みんなが楽しめるような遊びを企画・運営してくれました。
- 給食当番では、衛生面に気をつけながら手際よく配膳ができます。
- 自分の仕事が終わると、困っている友達を自然に手伝うことができます。
- 係のポスター作りでは、みんなに仕事内容が伝わるように丁寧に作成しました。
- 学級会で、クラスをより良くするために積極的に意見を発表しています。
- 司会グループとして、友達の意見を上手に引き出しながら話し合いを進めました。
- 自分と違う意見も最後まで聞き、その良さを認めようとする姿勢があります。
- 話し合いのルールを守り、挙手をしてから発言することができます。
- 書記として、友達の意見を分かりやすく黒板にまとめることができました。
- みんなが納得できる結論を目指し、粘り強く話し合いに参加しています。
- 「なぜなら〜」と理由をつけて話すなど、説得力のある意見が言えます。
- 静かに聞くという態度で、話し合いの温かい雰囲気づくりに貢献しています。
- 運動会では、赤組（白組）の勝利のために力いっぱい応援し、競技に参加しました。
- 学習発表会では、大勢の人の前で緊張しながらも、自分の台詞を堂々と言うことができました。
- 遠足では、グループの友達と協力し、班長としてリーダーシップを発揮しました。
- 行事のめあてを意識し、自分の役割を最後までやり遂げようと努力しました。
- 行事の練習に意欲的に取り組み、日に日に上達する姿が見られました。
- 友達と力を合わせることの素晴らしさや、達成感を味わうことができました。
- 1年生を迎える会では、学校の楽しさを伝えようと優しく接していました。（2年生）
- 誰かが困っていると、いち早く気づいて声をかけることができる学級の太陽のような存在です。
- 教室に落ちているゴミを、誰に言われるでもなく静かに拾うことができます。
- いつも元気な挨拶で、クラスの雰囲気を明るくしてくれています。
- 掃除の時間には、時間いっぱい隅々まで黙々と取り組んでいます。
- 自分の意見をしっかり持ちながらも、学級全体のことを考えて行動できる視野の広さを持っています。
まとめ
先生方、本当にお疲れ様です。この文例集が、先生方の業務負担軽減の一助となれば幸いです。先生方の日々の教育活動と子どもたちへの愛情に、心からの敬意と応援を送ります。
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